人教2003课标版《1荷塘月色》优质课教案下载

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教学重、难点

1、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。

2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。

教学过程

第一课时（略）

第二课时

导入

在我国现代文学史上有这样一位著名的文学家，他在极为贫困的条件下，自己一身重病，但是宁愿饿死也不愿领取美国的救济粮，他以对生命的抗争表现中国人民不屈外辱的铮铮铁骨，他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。毛主席也称他为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者、散文大家，他就是朱自清先生。朱自清先生不仅有铁骨，更有高尚品格，同时也饱含柔情，他笔下充满了对生活的热爱与憧憬。其代表作《背影》和《荷塘月色》。他的叙事散文对亡父感情至深，他的写景散文也同样精彩，清新自然，意境优美。

题解

《荷塘月色》从题目上来看，具体涉及两方面内容：一为荷塘，一为月色。

师：那么以文题为切入点来看，文章中具体哪些段落描写了这两景？（第四段和第五段）

师：那么这两个段落分别为我们描绘了什么样的画面，可否用一两个词简单概括一下内容。（第四段主要写荷塘→月下荷塘；第五段主要写月色→荷塘月色。）

具体分析文章内容（以四五两段内容铺展）

第四段——月下荷塘

问1：（以请学生朗读的方式来分析第四段具体内容）我们知道写景抒情散文，它既要写景，也要抒情，这需要借助恰当得体的语言来沟通。那么作者描写荷塘具体写了那些景物？在写景之时又主要运用哪些修辞手法呢？（详细分析略）

景物：荷叶、荷花、荷香、荷波、池水。

涉及修辞手法作用：比喻：加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受。

拟人：更添景物灵动秀气的气质

叠词：传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美，令人耳目一新。

通感：使迷人境界又增添无限韵致，迷你精妙，令人情动神摇。

动词：精当生动，富于表现力。

问2：具体分析词语、语句来分析其中景物所具有的独特美感。（具体分析略）

荷花：多、密、高、美（风姿）。

荷花：醒目（显眼）、柔美、娇羞。

荷香：时断时续、若有若无（清淡飘逸、沁人心脾）。