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讲述本节课分为两部分进行讲解
Part 1 、revision
Part 2 、practice
通过歌谣引出本单元的词汇
找名同学上来当小老师领读词汇：Who wants to be a little teacher ?
教师发号词汇的汉语指令，相对应词汇的列起立读出单词。
4、 通过游戏引出本单元所学的功能句
教师出示一张图片供学生们观察，并找出本单元的功能句：What do you want for breakfast\lunch\dinner ?
教师在白板上以连词成句的形式总结出本单元的功能句：What do you want fo breakfast\ lunch \dinner ?
教师通过游戏“minesweeping”反复练习功能句：What do you want for breakfast\lunch\dinner ?练习完了之后引出问题的答句 ：I want some … and … ,教师强调下单词 “potato 、 tomato ”在补充到句子中时要在单词后面加上 “es” .
教师通过游戏“passing on a message ”练习答句 I want some … and …
教师以小记者的身份对班级学生一日三餐想吃什么做简单的调查，给学生留一定时间练习对话，之后找几名学生担任小记者对班级学生做调查。
Read,think and write.Then act it out
教师在白板上展示Part B的练习题
教师出示一张图片供学生们观察，并带出三个问题让学生们思考：
(、Where are they ?
(、What are they doing ?
(、Who are they ?
2、教师让学生观察这道题需要让学生们完成的问题是什么，并找学生回答，目的是培养学生们独立查找问题的能力！
3、教师带领学生认读对话的内容，以便用来完成问题的填充任务。
教师带领认读对话内容。
播放点读机学生们跟读。
让学生根据对话内容，独立完成句子的补充。
找学生回答问题，订正答案 。
Listen and number
引导学生观察A项插图，说一说图中有什么食物，并告知做听力时需要重点抓住听力的关键词。
教师播放录音，引导学生认真听录音，抓住大意
第一次播放录音，学生们快速听一遍。
第二遍播放录音，学生们试图排序。
第三遍播放录音，师生一起订正答案。