必修2《2故都的秋》公开课教案下载

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4、体会作者深沉的爱国之情。

教学重点：

1、引导学生分析故都的秋的特点。

2、掌握文章情景交融的写法。

教学难点：

1、体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉、伤感之音。

2、引导学生理解此文的丰富内涵。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

学生说秋天的诗句。

1）悲哉秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰。（?战国·宋玉《九辩》）

2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐·杜甫《登高》）

3）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（宋·柳永《雨霖铃》）

悲秋的诗句

1）明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（唐·王维《山居秋暝》）

2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （唐·刘禹锡《秋词》

3）万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》）

颂秋诗词

为什么：描写同一个对象，为什么感情色彩截然不同？

点拨：景物与语言皆为情感服务，为作者的感情所驾驭。

文论：王国维在《人间词话》说：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”

今天我们学习的《故都的秋》就是这样的一篇写景的文章，作者郁达夫是如何处理景与情的关系的?这节课我们的学习重点就是弄清楚景与情的关系。

三、学生默读课文，整体感知课文内容

1、故都的秋具有什么特点呢，请同学们欣赏第一、二段朗读视频，明确其特点。