必修2《2故都的秋》优质课教案设计

必修2《2故都的秋》教案优质课下载

环节教师活动学生

活动设计

意图一、诗句传情，激趣导入

二、蜻蜓点水，自读感知

三、解剖麻雀，品读细究

教师总结，点出灵魂

四、能力提升训练

五、结束本课学习

六、课后作业布置【PPT1-5】

秋是多彩多姿的！独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染”、 “万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽；“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，秋风中，杜甫读到的是悲凉；“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，秋雨里，柳永读到的是凄苦……美学家说“一片自然风景就是一个心灵世界”，今天，我们就从《故都的秋》走进郁达夫的心灵世界，看看他之于秋，品味到的又是什么——

【 PPT6】

（出示课题）

【 PPT 7】

1、“故都”北平,即现在的北京,作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?

明确：

北平曾作过元、明、清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚,突出北平历史悠久。“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如:漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”,对与自己友情深厚的朋友称“故人”。从“秋”字可以看出,文章描写的是秋景。因此从标题看,这是--篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章。

2、文中写了“故都的秋”的哪些特色？哪些段落集中写秋景？

明确：

特点：清、静、悲凉

段落：3—11段集中写秋景

【 PPT 8】

1、研读课文3-11段中，找出哪些词语描绘了“秋色”？哪些词语描写了“秋声”？分别体现了怎样的特点？（要求：找出描绘了“秋色”和描写“秋声”的词语，并指出这些意象所体现的特点。

明确:【 PPT 9】

（1）观秋色（冷色调）

碧空青天