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必修2《2故都的秋》最新教案优质课下载
体会故都的秋“清、静、悲凉”的特点。
鉴赏以情驭景、借景抒情的写作特点。
教学难点：
体会作者对故都的秋的眷念之情以及自己的孤独悲凉的情感。
措施：小组合作研讨并运用交互技术的荧光笔功能直观勾画圈点文章重要信息并在此基础上理解文意。借助交互技术的如批注、播放录音等等功能让同学知人论世理解文章主题和以情驭景的艺术手法，把握重点，突破难点。学习者分析知识结构：《故都的秋》的写景状物很有特点，表达情意含蓄蕴藉，而在必修模块中，写景状物的现代散文只有这一个单元，高一学生在对写景状物这一类文章以往接触的有限，鉴赏水平也有限，急需提高。
学生特点：高中阶段的学生，求知欲强，但参与意识课堂讨论意识不够强，教师应积极主动和学生展开合作讨论，充分激发学生的参与意识，有效培养学生能力。教学语言应简单明白、深入浅出
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、
情境导入播放音乐《前门情思大碗茶》剪切部分（1分钟左右时长），同时多媒体展示老北京相关图片，创设情境导入。
引言：同学们刚才听到这个音乐，看到这些图片，想到了什么地方？——北京。
这首歌里表现的是一个归国华侨对北京深厚的情感。北京，因为他独特的政治地位和深厚的文化内涵，在每个中国人的心中的地位非同一般。一起走进《故都的秋》，欣赏郁达夫笔下的北京的秋天。
学生们欣赏音乐与图片。
学生们踊跃发言。
创设情境让学生很快进入老北京的氛围。
让学生积极的参与课堂。 激发学生的兴趣。
《前门情思大碗茶》剪切部分的播放。同时老北京相关图片的展示。二、
1文题赏析
题目《故都的秋》写作于1934年，故都指哪里？——北京，当时称为北平。为什么题目不写“北平的秋”
师生共同探讨。“故”---诗句“落日故园情”“故国不堪回首月明中”，旧的，老的，以前的。
“故都”——历史悠久，怀旧情绪，同时还有一种繁华褪尽，苍凉落寞之感。
学生思考回答。从文题入手，以便更好的了解作者对故都的情感。
师生交流，培养学生对文字的感受能力。
批注功能的运用。三、
合作探究
1、问题：作者为什么再次来到“故都”？
“不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。”