人教2003课标版《2故都的秋》优质课教案下载

人教2003课标版《2故都的秋》优质课教案下载

三、教学目标：

（一）知识与能力

1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。

2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构特点。

3、学习鉴赏写景抒情散文的一般方法。

（二）过程与方法

1、课前预习，了解作者，感受文本。

2、朗读体会，揣摩交流，点拨启发。

3、联系创作背景，知人论世，运用多媒体赏析诱导。

（三）情感态度与价值观

1、体会作者对故都的秋的喜爱之情和内心的忧思落寞、悲凉伤感之情。

2、体会作者深沉的爱国情感。

四、教学重点：

1、掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。

2、品析文中落寞伤感的由来，深入理解文章的深层内涵。

五、教学难点：

让学生理解此文的丰富内涵。

六、教学过程：

（一）导入新课

1、古语云：“女伤春，士悲秋。”自古以来，文人墨客尤其钟情于秋。唐代诗人刘禹锡在《秋词》里说：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。现代作家郁达夫也写了一篇散文《故都的秋》，在你们看来，刘禹锡在诗中所说的“秋”跟郁达夫在文中所说的“秋”内涵是否相同，有何区别？

明确：郁达夫所说的“秋”， 前面有修饰词“故都的”，是地域上的“秋”。刘禹锡所说的“秋”是泛指时间上的、季节的“秋”。

2、在你看来，“故都”与“古都”有何区别？

明确： “故都”指原先在这里住过，如“故乡”，带有一种怀旧、眷恋的情感。而“古都”指有悠久历史的城市，如西安古都，南京古都。

（二）文本探究

1、朗读课文首尾的第一段，思考：作者对故都的秋怀着怎样的情感？