《2故都的秋》集体备课教案设计

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1、本课的教学对象：高一年级的学生，高中阶段初次接触散文。

2、学生与作者无论是从年代上还是年龄上都相距甚远，难以体会作者当时的处境，所以在体味秋之“色”“韵”上，很容易流于表面。

3、今年本校高一学生语文基础普遍较弱，朗读、鉴赏能力尤其弱，但是敢说、愿意思考。

三、《故都的秋》课时安排：2课时

1、第一课时：介绍郁达夫及其作品，范读课文，正音，引导学生熟读文章，在读中先初步体会文中语言，完成导学案。

2、第二课时：引导学生进入文中特定的审美意境，体会作者情感，培养学生感悟美的能力。

第二课时

一、教学目标

1、知识目标：了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点，进一步体会散文“形”与“神”的关系。

2、能力目标：片段诵读体会，学会从景物描写中把握故都秋的特点和作者在文中流露的思想感情。

3、情感目标：体会作者在秋景中寄托的眷恋和落寞之情。

二、教学重、难点

1、重点：片段语句再读,品味本文秋中有情的眷恋，情中有秋的悲凉

2、难点：体会借景抒情、以情驭景的表现手法

三、教学方法及学法

1、教法：诵读指点法、图片感知法，质疑引导法

2、学法：朗读体会法、小组互动交流、写作延伸体会

四、教学过程

（一）导入：创设情境，激发兴趣

展示自创图片，借瑞士思想家阿米尔的“一片自然风景就是一个心灵的世界”导入

（二）检查上节课知识点：1、字词 2、解题

（三）整体感知，初尝“秋味”

1、作者在文中是不是只写了北国之秋？分别用那些字来概括各自秋的特征的？作者为什么要写故都之外的南国之秋？

明确： 北国的秋（清、静、悲凉）

南国的秋（慢、润、淡） 对比 衬托