三年级上册（2014年3月第1版）《lesson 2》精品教案下载-巢湖市优质课

能够演唱与本单元话题相关的歌曲。

能够用较为连贯的几句话描述动物样子，颜色等外貌特征。

尝试描述同学的基本外貌特征

情感文化策略目标

培养学生合作学习意识，能用简单的英语和同伴合作。

培养在活动中观察，思考，表达的能力。

渗透爱护小动物的意识。

学习者分析

1 学生家庭背景 我校大多数孩子来自进城务工农民家庭,家长文化水平普遍偏低,对英语学习的重视程度不够.

2 学生特点 本课的教学对象是本校三年级一班的孩子，他们活动好动，好奇心强，想象力丰富，表现欲望强，对英语有较浓厚的兴趣，模仿能力强，记忆力好。乐于参与形式多样的教学活动，敢于用英语表现自己的想法。

3 知识能力储备 学生有一定的语言基础，能听懂基本的课堂用语，能够在手势，图片或图像

帮助下，听懂简单的话语和提问，并作出适当的反应。能小组合作完成学习任务。在以前的学习中，学生已经能够听懂，会说表达宠物名称的单词，能够用较为连贯的几句话介绍宠物的基本特征，如颜色，大小等。

四、教学重难点分析及解决措施

能在图片，核心词汇的提示下，让学生用正确的句式表述动物或人的基本特征。

在教材处理发面 我整合教材内容，课本上只有对宠物的描述，我了解到很多孩子家里没有宠物，所以就拓展了动物。自然界的动物有更为显著和有趣的外貌特征，因此更能激发学生的学习兴趣，也丰富了语言表达的素材。最后我还让孩子描述身边的同学，与生活中的人，事，物相联系。

五、教学设计

教学环节

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

1进入性活动

运用日常用语与教师和同学进行简单的交际活动，充分表达。

设疑激趣

Greetings

Sing the song ‘I’m a snake ‘

A riddle(it’s an animal,it has four legs and a long tail ,it can climb the tree, it likes fish.)

演唱和主题内容相关的歌曲。

根据老师的描述猜谜语。

插入歌曲视频，活跃课堂气氛。