《2故都的秋》优质课教案下载

《2故都的秋》优质课教案下载

课时安排： 一课时

教学过程

导入：

秋风萧瑟，洪波涌起。 ----曹操《观沧海》

万里悲秋长作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》

自古逢秋悲寂寥，我言秋月胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜枚《山行》

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

秋风秋雨愁煞人。 ——秋瑾

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ——毛泽东《沁园春 长沙》

空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ——（白居易《琵琶行》）

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。

——（柳永《雨霖铃》

秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代文人墨客。从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。名篇和佳句举不胜举，但大体而言，古人多哀秋怨秋，今人多喜秋颂秋。今天这一节课，让我们一起来品味郁达夫笔下的《故都的秋》。

二、 了解感知 ，梳理结构

1． 感知课文内容，思考下面两个问题：

1）这篇文章写了什么？

2）文中哪几个字最能体现作者眼中的秋景？

明确：1）写了北国的秋。

2） “清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”这是课文的主线或文眼。

了解感知

秋是文章景物的主要内容，北平故都，已是历史上繁华的过眼烟云。题目中就含有一种深深的“眷恋”。初读完此篇课文，仿佛看到一个青布长衫的旅人，在凄风苦雨间彷徨叹息思索。熟悉了解了课文之后，我想问问大家，文中那一部分描写的秋给你的感触最深？

过程：学生找出感触最深的那一部分，朗读并说出理由，完成读和赏，教师随机点评。教师在学生分析的过程中，抓住重点段落详细分析作者是如何描写秋景的。四、理解分析：

清、静、悲凉不是空穴来风，它来自作者对故都秋景的客观感受。那么作者到底是写了什么样的景物?是怎样细致入微的刻画描写这几幅秋景的呢？他为什么要这样写呢 ？