必修2《2故都的秋》公开课教案下载

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3.情感态度与价值观：体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，热爱、眷恋故都的美好情感以及内心的忧思及落寞，陶冶学生情操，提高审美能力。

教学重点和难点

1.引导学生对故都的秋景特点进行讨论分析，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法

2.体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵

教学过程

导入新课

引导学生说出关于秋的古诗句。

秋天以其独特的魅力吸引着一代又一代文人骚客。从古到今关于秋的诗文可谓汗牛充栋，名篇名句举不胜举。那么著名现代作家郁达夫笔下的秋是一种怎样景象呢？这节课让我们一齐来学习他的名篇《故都的秋》。

解题：文题中“故都”指的就是当时的北平，为什么不直接以“北平的秋”为题？

讨论明确：故都”两字表明描写的地点，带有深切的眷恋之情，“秋”字明确描写的内容，题目很深沉。

作者简介

郁达夫（1896-1945），现代著名小说家、散文家。原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，出生于知识分子家庭。第一部小说集《沉沦》问世，当时文坛产生巨大影响。代表作有小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《出奔》等，散文《达夫散文集》、《达夫游记》等。

四、阅读课文，整体感知，理清结构

1. 提问引导并点拨：（1）.郁达夫笔下的故都的秋有着怎样的特点？（文眼）

（2）为了展现这些特点，作者选取了哪些景物。（概括）

2 .教师帮助纠正字音：潭柘寺 仄

3联系背景及作者深入剖析作者的内心。

五、文章细读，品味语言，理解作者情感

1、读1、2自然段，分别用三、四个字概括北秋、南秋的特点？

联系背景及作者深入剖析作者的内心。

学生于文中进行勾画、概括，思考问题并回答

（学生文中勾画、分析讨论并回答）

引导学生品味语言并走入作者内心，领悟“清、静、悲凉”的秋景

2、郁达夫先生既然这么喜欢故都的秋，那么他是通过描写什么样的景色来表现这故都的秋呢？请同学们在自读课文3-11段，看他共描绘了几幅“故都秋景图”。请用简洁的语言概括图画内容

明确：1、秋院静观