《3＊囚绿记》新课标优质课教案设计

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教学重点、难点：学习象征手法，把握文章的主题。

教学过程：

一、导入

向光的绿色植物图片导入

二、关于象征手法

1、定义:所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象（特殊）意义或不便表达的意义的一种文学手法。

2、示例：蜡烛——奉献

玫瑰——爱情

白鸽——和平

火炬——光 明

三、初读课文，读通文意

请同学们大声地自由朗读课文，画出字词障碍，读懂文章大意

1、字词检测

2、作者叙述了一件怎样的事情？请用一句话作简要概括。

（作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事）

四、再读课文理清作者思路

1、文章哪几段是写囚绿的？

2、囚绿之前，之后写了什么？请用“囚绿”这样的动宾短语概)。

（ ）绿—（囚）绿—（）绿—（）绿

五、品读悟情，感受绿的形象及作者情感

1、在囚绿之前作者对绿的情感的怎样的？请在文中找出关键词

2、文中那些句子能体现作者对绿的喜爱之情？请在文中画出，并有感情的朗读？

3、绿具有怎样的特点而使作者对它如此的钟爱呢？

明确：它是 生命、它是希望、它是慰安、它是快乐

4、被囚禁之后的常春藤是怎样的？我们可以从中看出它怎样的品质?