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人教2003课标版《3＊囚绿记》教案优质课下载
教学重难点
1﹑品味文章优美的语言，体会作者的感情
2﹑探讨绿的象征意义，把握文章主旨
学情分析
这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。经过必修一的学习，高中学生已具备一定的阅读理解能力，教学中让学生借助于多读，读中求解，读中悟情，读中明理，读中品味。?
教学课时
一课时
教学过程
一﹑导入
课题导入。
设疑：作者为何“囚绿”？课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请用与“囚绿”形式相同的短语概括。请同学们在自己预习的基础上以语文小组为单位进行讨论。
二﹑把握内容，理清结构。
（由学生发表交流成果，共同总结）
寻绿——赏绿——囚绿——释绿——怀绿（投影）
总结：“绿”是全文描写的对象，全文正是围绕“绿”展开思路，抒发对“绿”的喜爱之情，文章结构精巧，脉络清晰。
三﹑品读课文，合作探究。
1﹑因为喜爱才囚“绿”，请大家迅速浏览1—7段，画出体现作者对“绿”的喜爱之情的句子和词语并谈谈自己的理解。
2﹑因爱而囚，那么在囚绿这个过程中有哪些词语表达了作者的心情呢？作者的情感发生了怎样的变化？可摘选原文词句加以概括。
欢喜——不快——可怜——恼怒（内疚﹑自责﹑惭愧）
3﹑“绿”甘愿被囚吗？它会有什么表现呢？阅读描写“绿”的文字，看看体现了“绿”怎样的特点？（请大家采用圈点批注的方式阅读）
葱郁蓬勃 生命力旺盛 固执向阳
四﹑主题探究
请结合前文“绿”的特点和时代背景谈谈“绿”有怎样的内涵？
五﹑课堂总结
六﹑作业布置