人教2003课标版《3＊囚绿记》优质课教案下载

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教学重点、难点：正确理解绿的内涵和写作意图。

教学过程：

一、激情导入

（故事一）婚宴上，人们第一次看见他穿了新袍子，手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。他本来是不喝酒的，可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话：“等抗战胜利了，我们要买大缸大缸的酒，排在门口，任过路的人随便痛饮！” 可是陆蠡却在他婚后的三个月后突然失踪了。

（故事二）日本人曾提审他，问：

“你爱国吗？”

“爱国。”

“赞成南京政府么？”

“不赞成？”

“依你看，日本人能不能征服中国？”

“绝对不能征服！”

日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。

作家巴金曾这样评价他，说他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。这是多高的评价！这位作家是谁呢？他，就是我们今天要学习的《囚绿记》的作者——陆蠡。1942年，因为宣传抗日坚贞不屈，最终 死于日寇酷刑之下，年仅34岁。下面，就让我们一起拜读他的这篇代表作，去触摸他那高尚的灵魂。

一．深入教材 板块活动

活动一、赏析文章的开头方法：

提示 1、从标题入手

2、从“记”字入手

3,、从全文的思路入手

这是任何一位作者都煞费苦心的问题。开头方法很多，有即景兴起，因事引出，借题发挥，题外说起等；有明说、暗说、顺说、倒说等。但最基本的开头方法是“冒头法”和“破题法”。“冒头法”是不马上就触到本题，开头先来一个发端，发散开去，说些好似与题目无关的话；“破题法”开头不用什么发端，马上就能触到本题。冒头法就是曲笔入题，破题法就是开门见山。本文不是采用破题法，而是用冒头法。文章题目是《囚绿记》，但作者却从去年夏间的事情，娓娓道来，逐层展开。先写“我”何以一下子就选定这简陋、炎热的房间，接着补叙理由：能见到一片绿影。进而写“我留恋于这片绿色”，并极写“我”对绿色之爱，写我赏绿的心境和过程，唠叨半天也看不出和题目有什么关系。就在这“山穷水尽”之时，异峰突起，作者用“忽然”一词，把文章推进中心：囚绿。这种写法有曲径通幽之妙，能起到引人入胜的效果。

读课文，理清写作思路。在横线上填字分别概括事情的过程。方法：快速阅读，划出关键词句，用规定符号圈点勾画填写

绿—— 绿——囚绿—— 绿—— 绿

（遇绿→ 赏绿→ 囚绿→ 释绿→ 怀绿）

学生思考交流，所填字只要符合文意即可。

活动二：美句品析

（一）初步感受绿的形象（囚绿前）