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人教2003课标版《3＊囚绿记》教案优质课下载
导课：
匈牙利诗人裴多飞：生命生可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。他的诗给我们言明，自由的可贵，如果失去了自由，生命会呈现怎样一种状态？学习完此文我们就会知道。
一·新课：
阅读文章，梳理文章思路
寻绿----赏绿----囚绿-----释绿------怀绿
二·合作探究
一· 作者为什么寻绿之后又赏绿？
（从文章中找句子，同学来朗读）
1我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
2绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。（从这句子里我们可以看出作者喜欢绿，因为在他的意念里，绿可以给他希望，给他带来快乐，绿是生命的象征。）
绿的第一个象征意义：它是生命，它是希望，它是慰安
二·为什么赏绿之后又囚绿（文中找句子）
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻椅郁的年华，我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。（作者把绿色囚在自己的房间，他要用绿色来装饰他的心情。缓解他的情绪，因为绿色在他的心目中是葱笼的爱和幸福，绿色可用来来比喻椅郁的年华）
绿的第二个象征意义：借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻椅郁的年华
三·囚绿之后又释绿，为什么？
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，
（我的爱给绿条带来了伤害，我让他失去了自由，于是绿色枝条变细瘦，变较弱，好想生病的孩子）
绿的第三个象征意义:
爱不是占有，爱是放手，让爱的对象按照自己的方式生活和发展
四·作者释绿之后又怀绿，为什么？
1·临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人，我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
2·，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊
（绿色枝条有一种性格那就是不屈服于黑暗，渴望阳光，绿就成了一中顽强不屈的抗争精神，不向黑暗屈服的顽强的性格，这种性格有什么时代意义）
五·背景介绍
芦沟桥事件发生了