必修2《5离骚》优质课教案下载

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二、教材分析：a

《故都的秋》是新课标人教版高中一年级的教学内容，具体编排在必修2第一单元的第二篇。本单元所选的三篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感。在欣赏语言的过程中，使学生从文章的“景语”里，品读出作家的独特心境，体会作者的情态与志趣。

《故都的秋》是郁达夫将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人的心情，自然融化在一起，表现出故都之秋的特色和作者的独特感受的作品。

三、学情分析：

学生是学习的主体，我的教学对象是高中一年级的学生，学生对散文是不陌生的，学过朱自清的《荷塘月色》等散文，感受过散文的语言美、意境美，进行过初步的鉴赏。要充分利用他们的兴趣引导他们进入特定的审美意境，既要让学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。

四、教学目标?：

理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。

教学重点：以情选景；在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。

教学难点 ：作者主观感情与客观景物的融合（移情作用）。

五、教法学法设想：

1、采用教师与学生互动合作的教法。

（解说：在新课程理念中，课堂是个有机融合体。从互动角度引导学生探究作者在文中隐藏的生命情感。）

2、让学生读、说、品、评，合作探究

（解说：阅读实践以学生活动为主，充分利用好教材这个例子，有意识地培养学生良好的自学精神和自学习惯。）

六、教学辅助手段：多媒体课件

教学过程设计

依据本课时的重点、难点及教学方法的思考，将本课的教学过程设计为以下几个环节：

一、导入新课

一片自然风景就是一个心灵的世界

二、重点欣赏

问：一个旧都的秋景，为何会引起作者如此的眷恋？秋声秋色中蕴涵了什么样的深情？

切入口：要体会文中这些平凡的景物、人物所融入的作者情感，不妨注意文中那些与我们通常的审美倾向不一致的细节。我们以第三段为例，找一找作者的欣赏有什么特别之处？

小组合作探究(ppt)

1为什么作者要“租一椽破屋”来欣赏秋日风景？漂亮的新房不好吗？

2为什么要泡一碗浓茶？