三年级上册（2014年3月第1版）《lesson 2》集体备课教案下载-大庆市优质课

4.情感态度目标

通过本课时教材提供的文本培养学生爱护宠物的理念。

5.文化意识目标

了解西方文化中对待宠物如家人的情感态度。

二、学情分析

1.三年级的学生已经具有一定的综合语言运用能力, 上课时能专心听讲，积极发言，同时也具备一定的自主学习能力。他们爱模仿,喜欢竞争,喜欢小组活动,但不能盲目的为了激发孩子的兴趣就创设无效的课堂环节，这些也是备课的重点，应做到因材施教,针对不同学生特点设计不同的活动。

2、本节课的主题“宠物”贴近生活，孩子们掌握起来应该较为轻松，生词较少，之前也有所接触，这就要求老师创设足够的情景鼓励学生用目标语言进行交际。辅助学生在相应语言环境下自主问答，充分调动学生热情，熟练运用所学知识。

三、重点难点

1.教学重点

1）能正确地理解、运用词汇描述宠物的外貌；

2）能运用简单的感叹句式来赞扬别人的宠物；

3）能正确地运用核心句型What does it look like? 及其答句It’s… It has…and…和It’s…, but it has…进行交际。

2.教学难点

1）核心句型What does it look like?的理解和运用；

2）正确理解和运用句型It’s… It has…and… & It’s…, but it has…，并在恰当的情境中运用。

3）能够抓住宠物的特点，有条理的进行描述；

四、教学过程

教学活动

活动1【导入】

Ⅰ.　Warming　up　and　lead－in

1. Greeting

2. Free talk

T: Boys and girls, what’s the weather like today? Ss:…

T: Let’s go to the park. What do you see in the park?

Ss: We see…(the sun, tree, flowers, grass)

T: What pets do you see? S: I see…(bird, snake, rabbit, turtle, duck, chicken, cat, dog)

3.Lead the topic: Pets

通过在黑板设置公园的情境,在与学生的交谈中复习了第一课时所学的相关宠物的名词,同时为学生营造一种轻松愉快的学习氛围。

活动2【新授】

Ⅱ.　Presentation　and　learning