人教2003课标版《8兰亭集序》优质课教案设计

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1、体会兰亭盛会描叙中作者丰富的情感。

2、如何理解作者的悲痛情感。

3、知人论世，探讨创作缘由。

教学课时：

第一课时

一、导入

以篆体“序”导入，介绍序的体裁特点，重点介绍“宴集序”。

文序、赠序、宴集序

二、兰亭集会的盛况

（1）盛在人、景、事

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，借修禊事也为名，王羲之与诸位好友会于会稽山阴之兰亭。

（2）盛在情

乐：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀，足以极视听之娱

也正因为如此，作者才用了一个“信”，来强调这份发自内心深处的性灵之乐。

三、分析《兰亭集序》的创作缘由。

（一）研读三四节文字，思考作者的悲慨之情；

（朗诵：情感生成）

1、因何而痛？缘何而悲？

痛：a.所之既倦；

b.向之所欣，俯仰之间（瞬間），已为陈（旧）迹，犹不能不以之兴怀；

c.况（人的寿命）修（长）短随化，终期（至）于尽。

2、背景挖掘

A、魏晋时期的生命观

投影 宗白华语：

“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。”