人教2003课标版《8兰亭集序》精品优质课教案设计

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3.识记“咸”“修”“是”“信”等文言实词和“之”“也”等文言虚词的意义和用法，掌握“以为”“所以”等固定句式以及定语后置句、判断句的特点。

过程与方法目标

1.把握作者“乐—痛—悲”的感情发展脉络，重点探寻作者“乐”的原因。

2.在理解思想感情的基础上，掌握1、2自然段“写景抒情，叙议结合”的表达技巧。

情感态度与价值观目标

感受作者在“四美具，二难并”时所具有的高洁脱俗的情怀和美好自由的心灵，促使自己逐渐养成一种“信可乐也”的人生处世观。

【学习重点】

理解1、2自然段的思想内容，把握1、2自然段的感情基调。

【学习难点】

把握作者“乐”的思想感情和“写景抒情，叙议结合”的表达技巧。

【学习方法】

朗读感知法、问题诱导法、交流探讨法。

【教学课时】

2课时。

【授课类型】

新授课。

【教具准备】

多媒体教学。

【教学过程设计】

学习要点：疏通1、2自然段文意，体会作者“信可乐也”的原因及“写景抒情，叙议结合”的表达技巧。

一、导入

孔子曰“仁者乐山，智者乐水”，凡大仁大智者都愿寄情于山水。

二、解释文题并了解背景

1.题目意思

问题：从题目中我们可以读到哪些信息呢？