必修2《9赤壁赋》优质课教案下载

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教学重点：1、学习和积累有关的文学常识，掌握本文的实词、虚词、通假字及特殊句式等；

2、指导学生体味其用词的精练准确和生动形象，培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象的语言的能力。

教学难点：体会本文诗情、画意、理趣的完美融合

教学方法：串讲+探究、鉴赏

课 时：2课时

课前准备：

1、 学生准备（1）利用学习小组搜集相关资料，了解作者苏轼的生平，着重了解被贬赤壁这段经历及与之有关的材料，了解赤壁的历史，关于赋的简单知识等。

（2）熟读课文，利用工具书籍解决字词问题，并归纳文章的字词。

2、教师准备（1）若用多媒体教学，收集资料，制作好多媒体教学课件。

（2）准备好相关的巩固练习课前课中课后的资料

教学步骤；第一课时

一、导入新课：

刘小川在给苏轼的传记里引用了诗人赫尔德森的名言：思想最深刻者，热爱生机盎然。这句话从两层来理解：（一）思想最深刻者。作为集中国文化核心要素于一身的苏东坡，他的个体生命在中国古代绝无仅有。他穷尽了生命的可能性，穷尽了中国文化的可能性，并抵达了生存的广度与深度的极限，这个从他一生所取得的成绩足以可见。

（二）热爱生机盎然。从他的生存态度上理解。乌台诗案应该是苏轼生命坎坷中最大，最深重的一次。苏轼却在逆境中修得一种随意旷达。这种随意旷达犹如杜甫的沉郁顿挫，犹如李白的自由奔放，世间无二，学也学不来。

今天我们来学习他的《赤壁赋》，在《赤壁赋》中体会他的思想深刻，以及他所热爱的生机盎然。

赏析课文

第一段

齐读第一段。品味写景的句子，感受作者心情。

想象:月亮缓缓从东山升起，徘徊在星宿之间，白茫茫的雾气笼罩了江面，月光照下来，月光，水光相接相融，朦胧似仙境一般。一艘小船在辽阔的江面上飘荡，四周宁静而和谐。

人的心情不由自主地变得舒朗开阔起来了，飘飘乎，羽化而登仙。

如此美景，苏子的感受如何？做了什么？

学生自由发言。

第二段

感受：乐甚

做：饮酒、歌之