《9赤壁赋》优质课教案下载

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【学习重点】

1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。

2、体会课文景、情、理交融的特点。

【教学难点】

体会景、情、理三者内在的联系。

【教学方法】

诵读法、自主学习法、合作探究法

【教学课时】2课时

教学过程

一、分析第一段

1、文中哪一个词能表示作者的心情?(乐，乐甚)

2、苏子为什么如此快乐？（学生举手回答）

明确：赤壁的景色太美了!

3、有哪些写景的句子？

明确：“清风徐来，水波不兴。”

“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天”

4、这些写景的句子给你一种怎样的感受？（苏子的笔下，这幅秋江月景图有什么特点？）

明确：月亮缓缓地从东山升起，徘徊在星宿间，白茫茫的雾气笼罩在江面，月光照下来，万顷碧水，而人的心情不由自主地变得疏朗开阔起来，任一艘小船在辽阔的江面飘来荡去，四周是那样的宁静和谐。

我想我们读者都陶醉在这样的美景中了，那么苏子的感受是什么呀？

明确：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；

飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

二、分析第二段。

1、请同学读。

2、古人在抒发自己欢乐心情的时候，往往是饮酒作诗，在这除了饮酒作诗外，苏子还用什么方式表达自己的欢乐心情呢?

明确：扣弦而歌之，不仅唱歌，还有动作，跟着节拍敲打船舷。