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人教2003课标版《9赤壁赋》新课标教案优质课下载
方法与过程：通过问题探究与合作学习，实现教学生成。
情感态度与价值观：品读苏词，体悟人生，树立正确的价值观。
【教学重难点】
通过群文阅读，行成线性思维，归纳词人的心路历程。
【教学用时】
一课时
【教学过程】
1、导入
我想李白更为崇高，而杜甫更为伟大。但是不必表示什么歉意，恕我直言，我偏爱的诗人是苏东坡。——林语堂
2、朗诵入境
小组pk——朗诵本组探究的词。（可独诵，齐诵，合作诵读）
合作探境
问题：三首词各体现了苏轼怎样的心情，是如何体现的？
提示：抓关键意象、词句，读懂词意。（3分钟）
每组一位同学对本组探究的词中的心情作总结发言。（分析+概括，注意语言逻辑）
小组互补——不足处他组同学作补充。
最后教师分享
梳理整合
问题：请挑选每首词作中梳理的心情词汇，结合背景，精当地概况苏东坡黄州时期的心路历程。
提示：小组讨论2分钟，做好记录。小组代表呈现于黑板。
最后教师分享
感悟展示
课堂写作：你对苏轼黄州时期的心路历程，有何感悟？可结合自己的现实生活，抓取一个关键点，自主思考，形成文字。（8分钟）
请和我们分享你的思考。
结语