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能够恰当地运用英语与他人交流，并在与他人语言交流中交换彼此情感信息。教学重点及难点教学重点：
能在语境中正确使用服装类单词。
教学难点：
能够通过本课的学习培养自己的生活能力，会在不同的季节中穿合适的衣服。 教学基本策略及设计思路?本课主题是Clothes，对于这个主题，我采用创设情境的基本教学方式，先通过小视频把学生带入语境；然后逐一呈现本课单词，通过不同的句子操练单词，让学生听、跟读、自读等形式来反复操练，并用英语谈论四季所穿的合适的衣服；小组内共同交流体验，在不同的季节中穿合适的衣服。帮助学生体验荣誉感和成就感。最后，欣赏世界其他国家民族传统服饰,了解西方文化，拓宽学生的视野，增强世界意识。资源的开发及说明1.下载chant小视频，让学生律动并导入新课。
2、教材配套课件。?（形象生动展现课本内容）
3、自制课件。（创设语言情境，吸引学生的注意力，调动学生的积极性）
4、有关教学图片。（自制）教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图?Step 1
Pre-task
preparation
?
1.Greeting with students.
2.Let’s chant.
Free talk.
In summer , it’s hot.I wear a________.
讲解wear = put on
出示夏季服装，导入新课,板书课题。
谈论夏季穿着。
In summer, It’s hot. I wear a T-shirt and shorts.等等
观看图片，学生体会本课主题。
1.通过chant和师生问答练习复习旧知，为接下来的语言学习做了铺垫。
1.答案不唯一，学生可以选择自己喜欢的夏季衣服来搭配。
2.通过观看图片，学生了解不同季节不同的衣服，激发了学生学习英语的兴趣，并把学生带入教师创设的教学情境中。
Step 2
While-task
procedure
?
1. 出示一个人在风中行走的动态图片，引入今天新单词的学习中。
2.Let’s say a chant.
3.教学单词coat