人教2003课标版《13＊在马克思墓前的讲话》优质课教案设计

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【教学重点、难点】

揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。

【知识链接】

(一)背景介绍

马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。

马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄稿连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者次助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。

马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。

1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。

马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”

（二）悼词的特点

悼词，在结构上一般分三部分：开头，一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务；主体，概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价；结尾，表达对死者的悼念之情。

【学习过程】

一、导入文本

以马克思逝世与演讲的背景导入本课。

二、整体感知

理清文章的结构，根据悼词的特点可将文章分为哪几部分？

三、研究探讨

1、研习第一部分：

文中“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”用的是什么手法？作者为什么这样表达？

2、研习第二部分：

（1）第二段在全文中起什么作用？哪些词最能够表现马克思的功绩和地位？

（2）读3—7段，具体而言，马克思一生的主要贡献有哪些？

（3）找一找文中有哪些起过渡性或总括性作用的词句或段落，说说它们都有什么作用？

（4）对于马克思的诸多贡献，作者是怎样给予高度评价的？

3、研习第三部分：