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《13＊在马克思墓前的讲话》集体备课教案优质课下载
【教学过程】
一、导入
100多年前，在马克思墓前，恩格斯发表了一篇后来闻名世界的悼词，这就是我们今天要学习的《在马克思墓前的讲话》。
二、解题并明确学习目标
标题是文章的眼睛，为我们解读文本提供丰富的信息。我们一起来研读标题。“讲话”，提示这是一篇演讲词；“墓前”，又提示这是一篇悼词。悼词一般包括哪些内容呢？
悼词结构：开头：述其哀 主体：赞其功 结尾：颂其德
三、整体感知
请同学们朗读课文，按照“述其哀、赞其功、颂其德”三部分来划分结构。
第一部分(1)追述马克思逝世的时间、地点和情景。
第二部分(2-7)叙述马克思生前的主要活动, 评价了马克思一生的伟大贡献。
第三部分(8-9)论述马克思在当代的巨大影响，对他的逝世表示深切的悼念。
四、文本探究
（一）品语言，体会“哀”
亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么样的心情呢？
生答师点拨明确：
两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的刻骨铭心，可见悲痛之深。
最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬而见哀伤。“最”在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界无与伦比的地位。
停止思想：不说去世，是不忍，可见悲痛之深。用了“讳饰”的手法。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。
还不到两分钟：“还”，流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。“两分钟”，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。
安静地睡着了——但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。
（二）理思路，概括“功”
1.现在请大家默读文章主体部分，思考马克思有哪些伟大贡献。
2.恩格斯在这篇演讲辞中及时地树立有声语言标志，时时提醒我们注意马克思一项又一项的贡献。同学们，你能找到这些提醒思路的标志性语言吗？
3.在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法：思想家、科学家、革命家。你认为，恩格斯最想强调的是马克思的哪一种身份？
总结：现在我们可以发现，课文的主体部分，不仅有总有分，而且，从理论到实践，从科学家的马克思到革命家的马克思，层层递进，结构严谨。