必修2《亲近自然写景要抓住特征》优质课教案下载

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【教学重难点】学习抓住景物特征的写作方法，能够更好地描写景物。

【课时安排】1课时

【教学内容与步骤】

一．创设情境，导入正题

这节课，我们来讲评月考作文。这一次的月考作文结合了必修2第一个表达交流单元亲近自然的要求，主要任务是写景，我们的不少同学很机智，懂得就地取材，从校园中寻找描写对象，像硕洞的大榕树呀，西校区的小路呀，出现的频率都比较高。相信这些风景都是我们的同学为之流连的，那么，在钟情于这些风景的时候，你是否曾经遗憾不能拥有一支生花妙笔将它们尽情书写呢？今天，就请大家随着老师，结合这一次月考作文训练的讲评，一起来学习怎样更好地描写景物。

二．回顾作文，明确题意

下面，先让我们来回顾一下月考的作文题目。

请阅读下列文字，根据要求写作文。（60分）

世间风景气象万千，或清新可爱，或磅礴大气，或幽邃深远，或恬静淡雅……请选择一处最能打动你的风景，自然风物或人文景观皆可，多手法多角度进行描绘。

要求：写出景物的特征，以《风景这边独好》为题，写一篇800—950字的作文。

从题目要求中，我们知道这是一篇命题作文。命题作文要求我们围绕题目来下笔行文，因此命好的文题是一个关键的信息。文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。只要我们把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点。那么，下面先让我们一起来解读一下文题。文题《风景这边独好》中，包含几个词语。一共有四个，我们来一一分析。

解读题目：风景，这边，独，好

①风景（这一次我们要描写什么风景呢？材料告诉我们，自然风物或人文景观皆可）

自然风物：一个地方特有的自然景物

人文景观：（是不是有人的场景就是人文景观？）是人们在日常生活中，为了满足一些物质和精神等方面的需要，在 自然景观 的基础上，叠加了 文化特质 而构成的景观。它是社会、艺术和历史的产物，带有其形成时期的历史环境、艺术思想和审美标准的烙印，具体包括名胜古迹、宗教胜地、民族风情等。

误区：对“风景”理解泛化，写成具体人物，如亲人的关怀、好人好事等。

所以，在审题时要把握“风景”的含义，这样描写的对象才能准确。

②这边：（可不可以描写多处风景？不行，只能是一处）结合导语的描写，“这边”应是一处最能打动“你”的风景。如优秀典型卷里写雾中的校园、悠闲的丹麦、壮丽的新疆喀纳斯湖等。

误区：对众多景物进行细描，对这些风景缺乏整合，没有具体概括，让读者不知所写为何处。

③独：独特、唯一，与众不同。要求写出景物的特征，能与其他风景比较区分。

误区：未能抓住景物特点，泛泛而谈，天都是蓝的，山都是高的，缺乏区分度。

④好：美好。基本确定了这篇文章的主基调是赞美风景的独特之美。

误区：逆向立意，写成反语的“好”，如写环境污染或不文明的行为，情感色彩不协调。

三．分析习作，总结方法

从题意的分析中，我们能够明显感知，题目的题眼应该是“好”，而这个“独”字的把握，才是文章出新意的地方。只有写出风景特有的美，抓住景物的特征，才能使文章出彩。