必修2《亲近自然写景要抓住特征》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点：

1、明确对象，观察仔细，善于发现，抓住特征写景

2、写景技巧在写作中的应用。

三、教学方法：

实践观察法、探究合作法、多媒体辅助教学

四、课时安排：

一课时

四、教学过程

（一）导入：

春有百花，秋望月；夏有凉风，冬听雪。百花、秋月、凉风、飞雪，这一切美好的景物都是大自然对我们的恩赐。当我们在赏泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀的时候，当我们在赞牡丹雍容，菊花傲骨，莲花冰清，兰花素雅的时候，我们的内心是否会泛起层层的涟漪：我们能给自然母亲做点什么呢？我们可否持一颗回报的心、感恩的心让大自然母亲这一切在我们的笔下变得永恒，变得更美呢？下面就让我们一起走近高中语文必修二表达交流板块的第一个专题《亲近自然，写景要抓住特征》

一、秋景初体验——亲近自然，亲近秋天。

自然以春夏秋冬的方式把精彩给我们呈现。春夏秋已经远去，冬天也已经只剩下短短的尾巴，即将从我们身边飞驰而过，作为追风少年的我们，如果让已经远离我们的秋在我们笔下变得永恒，变得更美，也算是我们这四十五分钟对大自然的回报。

要写秋，可是秋在哪里？它有什么样的特征？这的确是个问题。为了解决这个问题，老师有个的想法，就是我们在思绪上亲近自然，亲近一下秋天。

请同学们用如下的句式说说你心中的秋天。

例如：秋天是火红的枫叶，秋天是情人的眼泪……

思考时间两分钟，然后展示。

好的，同学们，关于秋，我们刚刚进行了初步的体验与感受。下面，就让我们一起来回报自然，让秋在我们笔下永恒吧。请同学们围绕下面四个对象中（秋叶、稻子、秋风、大雁）的一个，写几句最能体现秋的特征的句子，时间二分钟。（二分钟后）

让一排的同学起来回答自己写的结果。

答案预设：没有写完整、写的反应秋的特征不够鲜明、不知道怎么写。

从初写的情况我们可以看出，同学们在写景的时候还存在以下的问题：一、抓不住特征。二、不明白该写什么。三、不知道该怎么写。

下面我们一起来逐一解决这些问题。

首先，抓不住特征。那什么是特征？（幻灯片）

其次，写什么,怎么写。

那就让我们看看名家是怎么写的。

二、秋景再认识——亲近名篇，交流互进。