人教2003课标版《直面挫折学习描写》精品优质课教案设计

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学情分析

我带的高一八班学生学习热情普遍不高，思维也不够活跃，特别是学习习惯极差，意志力缺乏。由于我是班主任兼语文老师的缘故，学生上课谨言慎行，为了提升上课的效果，课前我准备与此课相关的练习题了解学生对描写这种表达方式及方法的把握，在此基础上才设计此课。学生在语文学科上比较突出的问题是语言表达能力低，但是经过对学生情感价值观的不断渗透，学生思维能逐步活跃起来，特别是能引起他们共鸣的一些人与事学生表达欲望愈发强烈。长期以来我发现坚持课堂写作练习，学生写作水平有明显提高，所以在写作课堂上我尽量安排动笔写作内容多些，先使学生的写作特长得以发挥，再逐步带动他们的口头表达的训练。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解描写的目的。

2.掌握几种重要的描写方法。

（二）过程与方法

1.学会抓住人物面对挫折特点，选取恰当描写方法。

2.能够围绕一个中心，生动形象并有感情的描写直面挫折的人物。

（三）情感态度与价值观

通过描写直面挫折的人物，培养学生敢于直面挫折的生活态度。

五、课型

新授课

六、课时

第一课时

七、教学重点

培养学生积极面对挫折的态度。

八、教学难点

如何围绕一个中心生动形象地描写直面挫折的人物，并融入自己的情感。

九、教具

1.配合教学自制PPT、微课和数字故事。

2.下载的视频

3.配合课堂练习的作文稿纸。

十、教学方法

读-----思------听-------说------写------评