必修2《美的发现学习抒情》公开课教案下载

必修2《美的发现学习抒情》公开课教案优质课下载

一、美的初探

图片导入。

这幅照片美吗？美在哪里？

明媚的春景，姣好的容颜，眼神中的欣喜和关切传递出深挚而隐忍的爱情，如果你看过《琅琊榜》，一定为两人因昭雪沉冤、保家卫国而终身不得厮守的情怀而黯然神伤。画面美固然是美，人格美、人性美更是美。

二、美的发现

生活中处处都有美，罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。刚刚我给大家提供了一个美的素材，激发了大家这么多美的感受，那么你们在生活中发现了哪些美的瞬间呢？

（学生思考并发言）

老师的身边也有许多美，比如——

老师下水文段初稿：

她皮肤白皙，粉嘟嘟的脸颊上只有一个酒窝，眼睛不大却明亮有神。 她喜欢看动画片，还喜欢看书，喜欢听大人讲故事。刚满两周岁的她现在已经会背唐诗，唱儿歌了呢！多可爱，我爱她！

怎么样，美吗？其实我女儿非常可爱，我怎么就词不达意，表达不出她可爱的十分之一呢？

美的借鉴

1、请学生诵读《青春的诗》（节选），其中抒发的是什么情感？是怎样抒情的？

板书：直抒胸臆

体会了直抒胸臆的美，我们来关注一下2016年尾轰动网络的“罗尔事件”，刚满五岁的笑笑得了白血病，父亲罗尔在微信公众号上写文章记录女儿抗癌点滴，亿万网友网友因罗尔的文字流下热泪纷纷倾囊相助。可是，笑笑的生命在2016年的平安夜戛然而止，罗尔在2016年岁末写下这段文字。

这段文字抒发了什么情感，是通过什么抒情的？有没有打动你的地方？

板书：寓情于事

读完这段文字，我们的内心是悲伤的，但我们为罗尔的爱女之心感动，这不也是生活中的美吗？

悲伤之美是美，悲凉之美也是美。请大家翻到书本的第7页，再次速读《故都的秋》的第3—5段，说说郁达夫是怎么抒情的？

板书：借景抒情

4、借助景物，能把情感抒发得那么自然。那么《不是爱酒》是如何抒情的？

板书：寓情于理

小结：这几篇文章抒情各不相同，有直抒胸臆的，有寓情于事的，有借景抒情的，有寓情于理的，（板书：间接抒情）但这些文章之所以动人，最重要的是真情实感，读了《青春的诗》我们感同身受，读了罗尔的文字，我们心生悲切，郁达夫让秋天染上了独属于郁达夫的悲凉气息，张晓风借“不是爱酒”表达了人生在世，比物质更重要的是心灵，启迪我们思考如何才是真正热爱生命。只有情真意切，才能引发共鸣。除此之外，在语言表达上，适当运用排比、比喻、反问、引用等修辞手法可以加强气势，丰富文章意蕴。

美的表现

借鉴了名家们的手笔，下面该我们出手了，出示学生优秀的预习作业。（就生活中美的瞬间写一段抒情性的文字）再出示几则表现力不足的文字，请学生当堂修改。