《美的发现学习抒情》新课标优质课教案设计

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【学习重点】

培养学生善于发现美的眼睛并通过感悟和抒情的表达方式表现出来。

【学习难点】

1、美的认知和审美的体验。

2、文学欣赏和美的关联。

【学法指导】

典型例子引导法、提问法、朗诵感悟法

【教学过程】

一、导入

提问：是什么让文学世界如此丰富多彩？

为什么我们会对李白的“仰天大笑出门去”感到豪情万丈，为什么又对他的“拔剑四顾心茫然”感到惆怅？

为什么我们会徜徉在朱自清笔下的荷塘流连忘返，为什么又会为在月台上爬上爬下的“背影”留下眼泪？

为什么我们会向往着在三国演义中征战沙场扬名立万，为什么又会渴望着过上世外桃源般的生活？

启发学生思考，引导学生讨论。

二、讨论：什么是美？美是什么？

1、展示图片：古典美、神秘美、生命美、书法美、自然美、心灵美。组织学生讨论，美是多种多样的。

2、明确美是什么

首先，我们需要确认美学中的美是什么。

美美吃一顿、天公作美、想得美……都不是美学所要讨论的美

美学中的美有广义和狭义之分。

狭义的美：指“优美”，即一种单纯、完整、和谐的美，也就是古希腊式的美。

广义的美：包括一切审美对象，优美、崇高、悲剧、喜剧、荒诞、丑、沉郁、飘逸、空灵等各种审美形态。

三、我国当代美学的发展，简单介绍四个阶段，推荐两本书。

（一）蔡仪：美是客观的

（二）吕荧、高尔太：美是主观的