人教2003课标版《美的发现学习抒情》优质课教案设计

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二、学习重点、难点：

1.“镜头剪接法” 、“联想再现法”、“引用构思法”知识回顾。

2.记忆例文中自己不熟悉的素材。

3难点：学以致用，构思全文提纲。

三、使用说明及方法指导：

根据要求掌握自主学习内容，标划出自己认为优美或重点的句子。提前思考课堂讨论内容，为讨论做准备。

四：自主学习内容：议论文知识回顾

1.镜头剪接法

镜头剪接法也称为为串珠为链法、蒙太奇结构法，就是把文章分为几个分镜头或小片断，每一个分镜头或小片断描写一个内容，几个镜头或画面有机地组合成一个 整体，就像一串精美的珠子，由一根红线串连起来表现一个鲜明的主题。

【要点】描写的小画面小片断以三到四个为宜，每个片断的字数大体相仿，几个片断所写的人或事要有性质的区分，从古到今从中到外，人物事件可以涵盖各个领域，不宜重复。

2.联想再现法

联想再现法指的是通过展开联想和想像，对大家都熟悉的素材进行扩展生发，增加场景的布置和细节的刻画，使简单、平淡历史人物和事件人物变得具体、曲折、生动的写作方法。

【要点】用联想再现法写作，再现的必须是真实的或符合艺术真实的人物和事件，想像合理：不宜夸大更不能歪曲。要充分运用描写手段，如环境描写，动作描写，语言描写、心理描写等等。

3.引用构思法

指在作文过程中，巧引歌词、诗句、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等名句来快速构段谋篇的方法。

【注意】

（1）运用此法，需熟记众多名言，引时要避免错别字或张冠李戴的问题。

（2）引用的最好是广有影响的名句。

（3）要准确而灵活的选择引用的方式（引一言统领全篇、引一首贯串全篇、引数句分领各段）。

（4）引用要自然恰切，不可文不对题的生搬硬套。

教学流程

（一）例文赏读

责任

乘着时光的快车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。是什么给了相如这莫大的自信？是保护赵国子民使其免于阶下囚的责任。

明亮的烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂的后主说啊！“鞠躬尽瘁，死而后已……”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。是什么让孔明如此夜不能寐？是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任。