必修2《成语：中华文化的微缩景观》公开课教案下载

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在高考试题中体会高考规律，并能分析其中蕴涵的文化知识

（3）情感态度价值观：感悟成语及传统文化的魅力，能使用成语进行阅读写作

（二）教学重难点：掌握成语误用类型，并借此辨析成语使用正误

（三）教学方法：讲授法，讨论法，个体探究与小组合作法

（四）教学媒体：多媒体

（五）教学时数：2课时

第 1 课 时

教学过程：

导入新课（看图猜成语，温故而知新）：

猜猜它们都是那些成语？并能说出这些成语故事的由来与寓意（小组合作）

明确：夸父逐日，精卫填海

揠苗助长，守株待兔

负荆请罪，三顾茅庐

缘木求鱼，箪食瓢饮

由此可见，探究成语根源，理解其蕴含的传统文化，总能让我们得到一些人生启发。

而与此同时，成语也易误用，闹出笑话来……

列举一则成语误用小幽默，指出错误：

小华在日记簿上写到:

我家有爸妈和我三人，每天早上我们三人便分道扬镳，晚上又殊途同归。

爸爸是建筑师，每天在工地上颐指气使；妈妈是售货员，每天在商店里招摇撞骗；我是学生，每天在教室里目瞪口呆，充耳不闻。

我们三人臭味相投，家里一团和气。但我考差时，爸爸也会同室操戈，揍得我浑身遍体鳞伤，五体投地，妈妈在一旁总是视若无睹或袖手旁观，不曾见义勇为，有时甚至助纣为虐。

走 进 高考（明考纲要求，掌辨析方法） ：

考 纲 要 求：正确使用词语（包括熟语）

熟语：成语﹑惯用语﹑谚语﹑歇后语

成语：一种相沿习用，结构固定，意义完整的固定词组或短语。