人教2003课标版《姓氏源流与文化寻根》优质课教案下载

人教2003课标版《姓氏源流与文化寻根》优质课教案下载

2、培养学生自主、合作、探究的能力和查找整理资料的能力。

3、培养学生民族自豪感和文化归属感。

【教学重点】

引导学生对姓氏文化现象进行思考，培养学生民族自豪感和文化归属感。

【教学难点】

探究中国姓氏来源及其文化内涵。

【教学设想】

1、将班级学生按姓氏分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。

2、小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。

【课时安排】

一课时

【教学步骤】

一、导入新课

同学们，我们每个人都有自己的名字，在名字之前都有一个姓，今天老师跟你说，你们都别姓自己的姓了，改姓别人的姓吧，你们同意吗？你们毫不犹豫地回答？不同意。

这是为什么呢？因为姓氏不仅仅是家族血缘关系的标志和符号，它还附着着文化内涵，它承载着我们祖先曾经的失败与成功，苦难与辉煌，屈辱与荣耀。

可见，姓氏对我们每个人都是十分重要的。那姓氏是怎样产生的，它有什么作用和意义呢？好，让我们把思绪带入了那个遥远的年代，一起来了解让国人骄傲的姓氏文化。

（设计意图：通过导入使学生认识到姓氏传承着文化，对每一个人都十分重要。）

二、梳理知识

（一）姓的原始含义及作用

1、这就是课前老师给大家看了上古八大姓中的几个，（姬、姒、姜、赢、姚、妘、妫、姞）有没有发现什么规律？

都有一个“女”字旁

2、为什么会是这样？请同学结合这一现象和你查到的资料，谈谈你对姓的原始含义及作用的理解。

都有一个女字旁。这与远古时期母系氏族社会的特点有关：这一时期，女性在社会中享有很高的地位，再加上当时人类对于自身生理现象还没有足够的了解，人们只知有母不知有父，人们用姓来区分不同的部族，避免同姓通婚。

明确：

（1）、姓的原始含义是指源于同一女性始祖的族属所共有的符号标志。