《《家》》新课标优质课教案设计

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教学重点和难点：

领悟作者憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向

学习诗中情景交融的艺术手法

教学方法：朗读、比较、探究、品读

课时安排：1课时

教学过程：

导入：上课之前，老师先请同学们做一道选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择，A做大官，有名有利；B做农民，平平淡淡。同学们选择哪条路？

大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得充满繁琐的人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。东晋著名文学家陶渊明也曾做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。而且他为自己的选择写了一系列的文章。今天，我们就来学习他归隐之后所写《归园田居·其一》，学习陶渊明的舍与得。

作者简介

陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。他的诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶渊明的田园诗数量最多、成就最高，充分表现了诗人鄙夷功名利禄和守志不阿的高尚节操；充分表现了他对黑暗官场的憎恶，对淳朴田园生活的热爱，对劳动的认识以及劳动人民的友好感情，作为一个文人士大夫在文学史上是前所未有的，尤其是在门阀制度和观念森严的社会里显得特别可贵。

（三）走进文本，朗读并了解诗歌内容。

1、检查预习，（字音、字义）

2、全班齐读，初步感知课文（注意字音，朗读停顿和感情）

3、学生代表朗读，要求读出感情。

4、理解诗歌内容，疏通文意。（注意重点字词的赏析）

明确：韵：天性、本性 丘山：田园生活

尘网：尘世的罗网，这里指仕途

羁鸟：笼中鸟，自喻 池鱼：池中鱼，自喻

守拙：守住愚拙，指不随波逐流，固守节操

荫：动词，遮蔽 暧暧：模糊，昏暗

依依墟里：轻柔而缓慢地飘升 颠：枝头

尘杂：世俗的杂事 余闲：闲暇

樊笼：官场生活 自然：田园生活

（四）再读诗歌，整体感知课文：

《归园田居》突出表现了诗人厌恶官场、热爱田园诗的感情。