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2.通过各种课堂活动，培养学生的听说读写能力。
情感目标：
能跟录音大胆模仿对话并在表达中培养学生友爱同学、关心他人的情感，从而引
申到要知道自己母亲的生日，称颂母爱。
2.在小组内进行各种活动，培养学生的合作意识，体验英语学习的快乐。
学习策略：
1.通过小组合作交流，培养学生积极与他人交流，共同完成学习任务的能力。
2.在表演活动中激发学生的学习兴趣，培养学生学习的注意力。
3.在设计课堂听音，模仿环节中，培养学生语音语调。
文化策略：
通过听、说、读、写等方面让学生充分感受英语知识在实际生活中的应用。
教学重点及难点教学重点：学生能用相关的表达，准确和自然地询问他人的生日。
教学难点：1.模仿录音中的语音语调。
2.句型单三形式的正确运用。
教学基本策略及设计思路? 1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，尽量让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。
2.整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。在单词、句型的学习环节中，我先让学生们整体感知语言材料。
3.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
资源的开发及说明本节课我不仅充分挖掘教材内容，而且尽量在学生可接受的范围内，结合课外知识，极大地拓宽了他们的知识面和眼界。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教学中我还利用视频、图片及实物等教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性。通过“演与猜”的活动，极大地调动了学生的积极性。小组内合作问答与交流，培养学生合作交流意识，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step 1
Warming up
Greeting and sing songs and say chants
sing songs and say chants with teacher.
活跃课堂气氛，调动学生积极性，创设良好的英语氛围。通过最后一首歌的内容联系到今天的主题。Step 2
New teaching
Step3:
Practice
&
Extension
Step4:
Summary