《1林黛玉进贾府》优质课教案下载

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二、教学重点、难点：?

[教学重点]分析人物的性格特点及刻画人物的写法。?

[教学难点]?贾宝玉、林黛玉的性格分析。

三、教学方法：

愉悦教学法、评点法、合作探究法

四、教学过程：

导语：

回顾上节课所讲“曹雪芹其人其书”，伴随背景音乐《红楼梦》序曲，教师朗诵：

他是名门贵子，曾金马玉堂，最后却贫困潦倒，瓦灶绳床，徒留一腔惆怅！

但他看透了天上人间的世态炎凉，参透世事的沧桑巨变，以傲世的才情重燃信念之灯，愤世写群芳！

生也红楼，梦也红楼，死亦红楼，他伴着未老的苍天，穿越时空，直到永远。

（二）教学重点展示（引用鲁迅先生对《红楼梦》的评语“ 传统的思想和写法都打破了”，拿四大名著纵横比较，引出《红楼梦》塑造人物形象的突破性，从而激发学生对本课人物形象分析的兴趣。）

（三）评点法讲解：阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。可以评点字词，也可评点句段；本课重点要评点人物描写的肖像、动作、语言。

（四）、人物形象赏析?

1、教师示范评点王熙凤形象：可用师生共同讨论及教师点评的方法指导学生赏析人物。?

1）其貌：

参见教材43页“头上戴着……丹唇未启笑先闻。”

——极力铺陈其服饰，既显示出她的华贵、得势和珠光宝气，也暗示她的权利。一双丹凤三角眼（好看又阴险），两弯柳叶吊梢眉（迷人又狠毒）。

而“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”更写出了她的美丽背后的威严与狡黠。

2）动作、语言：

①只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”

　——未见其人，先闻其声。既写出她性格的泼辣放肆，又显示她受到贾母的宠爱，故而地位非同一般。同时，她一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用他人的恭肃严整加以反衬，张张狂狂的形象显得格外鲜明突出，更显她的泼辣及贾母对她的宠爱。

②“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

——处处迎逢讨好。既称赞了黛玉的美，又没忘讨贾母的欢心，同时又没有忘记博得“三春”的高兴。（一箭三雕，巧舌如簧）

③ “用帕拭泪”——“转悲为喜”——善于逢场作戏，为博得他人高兴，不惜用一切手段。