人教2003课标版《1林黛玉进贾府》优质课教案下载

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3、品读课文精彩选段的语言描写，体会其中人生百态。

教学难点：黛玉、宝玉的人物形象特点。

一、导入新课

《红楼梦》以其丰富的生活内容，深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学史上的最高峰。前两节课，我们已经了解了这部书的主要内容，熟悉了小说中所营造的典型环境——贾府基本环境特点和主要人物关系，这节课我们来学习小说的人物塑造手法。

文学是人学，真实地再现典型环境中的典型人物，是现实主义优秀作品必须具备的主要条件。《林》写黛玉进贾府第一天的行踪，通过她的耳闻目睹和内心感受，介绍了贾府的一批重要人物，同时也初步展现了宝玉和黛玉的性格特点。

教学步骤

2.1

第一课时

介绍作品、作者有关知识，介绍前五回内容。（略）

2.2

第二课时

以林黛玉进贾府在行踪为线索，以林黛玉的观察贾府环境及贾府主要人物。（略）

2.3

第三课时

2.3.1

问题一：上节课我们了解到作者在第三回一开头就告诉我们林黛玉初到贾府的心理活动是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，这表现了林黛玉性格“多虑、自尊、细心、谨慎”的特点。现在我们来看看文中哪些地方具体地表现她的这种性格?

学生回归课本，找答案并回答。

2.3.2

问题二：关于林黛玉的形象，作者是从三个角度来表现的：“众人的角度”“王熙凤的角度”“宝玉的角度”。这三个角度观察的结果有何不同？为什么有这样的不同？

学生思考并回答。

2.3.3

问题三：贾宝玉的出场是本文一段精彩的描写。作者用三个层次来写宝玉的形象。一、王夫人和黛玉母亲对宝玉的介绍；二、宝玉出场；三、两首《西江月》对宝玉的介绍；这三个层次的介绍分别有什么作用？

学生阅读原文并思考回答。

2.3.4

问题四：通过学习本文，我们了解了林黛玉和贾宝玉的形象特点。在此基础上，我们来分析作者是运用了什么手法来塑造人物形象的。