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在英语教育中,人文性主要通过培养学生的健康思维、健康品格、批判性思维、
创造性思维、创造性品格等来实现(龚亚夫,2015)。《海淀区义务教育学业标准与教学指导》明确指出，现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略发展自主学习能力。
本课中，教师用Spinner游戏操练词汇，交流表达；充分利用文本资源（Yaoyao的邀请卡），从图画的辨别、猜测，到题目的选取，教师运用猜测、联想等方式开展话题讨论，并结合生活实际完成书写任务。
2.教学背景分析
本课第六单元第三节复习巩固课，内容是三年级上学期第六单元第三课时。在这个单元中，学生首次学习了月份的英文表达。在一、二年级的学习中，学生对季节、天气、节日都有过学习，这些都与12个月份有一定的关系。本课以Yaoyao的生日邀请卡的学习展开，主要学习内容是阅读生日邀请卡，完成书写任务，并能够仿照范例书写邀请卡，基于学生兴趣，拓展各个季节即各个月份可以做的事情，以及生日可以做的事情。让学生了解每个月都可以有丰富多彩的事情做。
本课授课对象是三年级三班的学生。本班学生的特点是活跃好动，对英语学习有兴趣，对歌曲、游戏等教学活动感兴趣。在本课中，教师利用歌曲、游戏、启发思维等活动来激发学生兴趣并引导学生思考。
3.教学目标(含重、难点)
教学目标：
通过Spinner游戏，巩固操练单词，学生能够准确认读、流利表达12个月份的单词
能够比较正确的使用序数词表达日期。
通过对文本材料的观察、猜测，能够简单表达自己对邀请卡的看法。
结合文本材料和自己的实际生活，仿照样例写出自己的邀请卡，表达生日、喜欢的活动等信息。
教学重点：
1. 通过对文本材料的观察、猜测，能够简单表达自己对邀请卡的看法。
2. 结合文本材料和自己的实际生活，仿照样例写出自己的邀请卡，表达生日、
喜欢的活动等信息。
教学难点：
能够比较正确的使用序数词表达日期
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
热身导入，唤醒旧知
Free Talk问好及简单交流
What’s the weather like today?
Which season is it now？
Sing a song 唱月份歌
用学生熟悉的Mr. Spider的月份歌进行12歌月份的复习
[设计意图] 本环节作为本课时的导入，用学生熟悉的歌曲唤醒对已经学过的12个月份的单词。这首歌曲由于加入了季节和节日的元素，可以潜移默化的帮助学生进行后续语言的铺垫。
二、猜测生日，游戏激趣
1. 复习句子
T: When is your birthday?
利用第二课时学过的句子复习运用12个月份的词汇