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人教2003课标版《1林黛玉进贾府》精品教案优质课下载
全面把握王熙凤的复杂性格。
教学难点：
体悟王熙凤的语言，感受人物形象。
教法教具：朗读法、语言品读法、合作探究法
多媒体课件
课时安排： 一课时
教学过程：
一、观赏画像，导入新课
1．随音乐观赏《红楼梦》金陵十二钗正册人物画像。
2．引入课文：金陵十二钗中的女子，曹雪芹大多是带着赞赏和同情的感情成份的，但是唯独对一个人，他是否定和憎恶的，这个人就是王熙凤。可是，王熙凤这个人物在《红楼梦》中起着重要作用，而且被刻画得非常精彩。今天，就让我们通过《林黛玉进贾府》这篇课文来探究王熙凤这一人物形象！（板书课题）
3.多媒体出示本节课学习目标。
二、初读感知，概括场景
1．课文中哪些段落集中刻画王熙凤这个人物形象？明确：5—6段。
2．快速浏览5—6段，思考：作者从几个方面展示了王熙凤的性格特征？
提问学生概括。
明确：出场、肖像、会见黛玉、回王夫人。
三、品味语言，把握形象
1.观看王熙凤出场录像，要求学生注意她的出场方式，服饰，语言，动作等。
2.小组合作，通过品味文字来感受人物形象。
要求：从刻画王熙凤的四个方面选一至二个方面试着分析人物形象。
教师给予适当的提示和补充。
写出场
“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”出场特点：“未见其人，先闻其声”。
“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”突出王熙凤在贾府这样一个特定环境中特殊身份和特殊地位。
“一群媳妇丫鬟围拥着” 众星捧月一般出场，仿佛武则天出宫、慈禧太后临朝，暗示她炙手可热的权力。