人教2003课标版《2祝福》优质课教案下载

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教学重点

挖掘祥林嫂周围的人对其命运的影响，理解造成祥林嫂悲剧的社会根源。

教学难点

领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情，体味作者“立人”的思想情愫。

课时安排 两课时

第一课时

教学任务：理清情节结构，体味倒叙的作用；分析三次描写祥林嫂肖像对升华主旨的作用。

第二课时

教学任务：分析祥林嫂周围的人对其悲剧命运的影响，认识封建礼教吃人的本质，体味作者“立人”的思想情愫。

一、导语

北大教授孔庆东说：“拿下鲁迅，许多语文问题就迎刃而解了。”鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，一生写有小说、散文、散文诗、杂文等，怎么拿？我们就从他的小说《祝福》拿起吧！

二、授新

对于《祝福》，我们只研究一个主问题——《祝福》当时、现在和将来的意义是什么？这有点大，我们解决二个分问题就行了：

（一）有人说祥林嫂是个没有春天的女人，她先是在春天里死了丈夫，接着又在春天里死了儿子，最后她又在春节的祝福声中死在寒冷的雪地里。谁是杀害祥林嫂的凶手？?

1.哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系?

明确：鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、卫老婆子、柳妈、庙祝、鲁镇的人们。

2.这些人是如何将祥林嫂逼上死地的？

鲁四老爷：

①鲁四老爷是鲁镇的权威者，他以老监生的身份掌控着整个鲁镇。

②书房的对联“事情通达心气平和”是对鲁四老爷的讽刺。因为他一见祥林嫂就是“可恶”、“不干不净”、“谬种”，说明他事理不“通”也不“达”，心气不“平”也不“和”。那脱落的一联是“品节详明德性坚定”，暗示他不明品节、无品缺德。

③鲁四老爷家的“祝福”阻断了祥林嫂的生路。作者对鲁四老爷是既嘲讽又憎恨。

婆婆和大伯：

婆婆强迫祥林嫂改嫁，说明婆婆是个专横贪婪的封建家长。封建思想支持婆婆，婆婆支配媳妇的命运。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大也是唯一的罪名。

大伯收房子也是应该的。祥林嫂没了儿子，也就是没了贺家的后代，也就成了贺家的外人，房子是不能给她的。但封建思想又教育女子们：生是夫家人，死是夫家鬼。在这个矛盾中，更看不到祥林嫂的生存空间。

柳妈: