《3＊老人与海》公开课教案下载

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【教学方法】

朗读法

【教学设想】

《老人与海》的情节并不复杂，采用的是西方现代主义小说以心理描写为主的表现方法，故事性不强，大段大段的心理描写，淡化了情节的精彩。这对于习惯于看悬念迭起、情节起伏跌宕的中国小说的高一学生来说，是难以激发兴趣的。

要激发学生的阅读兴趣，打算从三个方面入手。

一、要从海明威是美利坚民族的精神丰碑入手。“人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败”。约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。

二、再由海明威传奇的经历引入，激发学生强烈的阅读兴趣。

三、由董卿主持的《朗读者》入手激发阅读兴趣。学生看过董卿的《朗读者》第三期，节目中演员王千源朗读了《老人与海》演绎了“硬汉”精神。由此让学生也化身“朗读者”去读自己喜欢的段落，重现“硬汉”精神。

【教学重点】

从老人五次与鲨鱼的搏斗中分析主人公形象及刻画人物的方法

【教学难点】

学习老人永不屈服的精神

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

见高考调研17页

14岁走进拳击场，他满脸鲜血，却不肯倒下；19岁走上战场，200多块弹片也没能让他倒下；写作上的无数艰辛，无数的退稿，还是无法打到他；一直到晚年，连续两次飞机失事，他都从大火中站了起来；最后，因为不愿意成为无能的弱者，他举枪自杀。他就是海明威，富有传奇色彩的经历孕育出他“硬汉”的性格，孕育出了他笔下一系列的“硬汉”形象。桑迪亚哥就是其中之一，1954年诺贝尔文学奖作品《老人与海》中的主人公。今天，就让我们一起阅读这部影响历史的百部经典著作之一，美国历史上里程碑式的32本书之一，1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书-------《老人与海》。

二、赏析《老人与海》

1、默读课文节选部分，剧情介绍。（补充节选部分前后的内容）

《老人与海》写的是古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被老人杀死了绑在小船的一边。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，桑地亚哥拼出全力搏斗，最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林鱼被鲨鱼吃得只剩下一副骨脊。所幸的是极度困乏的老人在梦里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮子，而最崇敬他的孩子也一直守在他身旁。

2、梳理

学生梳理课文节选部分情节，填写以下表格：

第一次