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必修3《4蜀道难》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观：领会《蜀道难》的主旨，教育学生以积极的心态面对高考，正确面对自己的人生之路。
教学重点：积累文化常识，总结文言知识点，诗歌的表达技巧，句子或段落作用，写作启示。
教学难点：对《蜀道难》主题的深度认识与思考。
教学手段：多媒体教学
教学过程：
新课导入：距离高考还有60多天，本节课我们立足教材，重温经典《蜀道难》，对所学知识点做阶段性总结。
一、总结本课出现的古代文化常识（出示幻灯片）
古代诗歌分类 ①古体诗 ②近体诗 ③词 ④曲
乐府诗 ①广义 ②狭义
关于唐诗的发展：初唐-盛唐-中唐-晚唐
二、静静地聆听名家泛读《蜀道难》，感受《蜀道难》的艺术魅力（播放音频）
教师提问本课出现的重点的实词、虚词、词类活用、特殊句式、通假字、归纳文言文翻译的基本技能。
三、探究问题一：“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？
明确1、“蜀道之难，难于上青天”领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
2.、中间一句蜀道之险，再次强调蜀道之难行，把诗歌推向高峰
3、结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
小结：探究此题归纳出“某一句或某一段在文中起到什么作用”的类型题，可以从结构上、内容上、表达效果上等角度思考。
四、探究问题二：诗人是怎样表达蜀道之难的？
神话传说：王丁开山，六龙回日——写出历史上蜀道，不可逾越之险阻
侧面映衬：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。
神情、动作描写：手摘星辰，呼吸紧张抚胸长叹，步履艰难，神情惶恐。
借景抒情：古木荒凉，鸟声悲凄，渲染了蜀道上空寂悲凉的环境氛围，有力地烘托蜀道之难。
运用夸张：连天去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
小结：探究此问题归纳出诗歌的表达技巧要关注诗歌的表达方式，诗歌的表现手法，诗歌的修辞手法，诗歌的构思巧妙。
五、探究问题三：直接体现作者创作意图的诗句是哪三处？除了劝说友人不要入蜀之外，诗人还有没有言外之意？