人教2003课标版《4蜀道难》新课标优质课教案设计

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多媒体课件展示：对联

[提问] 写的是哪位诗人？

[明确] 李白。

[提问] 你怎么知道写的是李白？

[明确] 李白，字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。其诗具有汉代气象和建安风骨的刚健质朴。

[提问] 你知道“谪仙”称号的来历吗？

[小结] 多媒体幻灯片展示：

李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为谪仙。（简单解释“出《蜀道难》…号为谪仙”）

让贺知章赞叹不已的《蜀道难》到底是一首怎样的诗呢？这节课我们就来学习《蜀道难》，感受一下李白浪漫主义诗歌的艺术魅力。

二、听读，整体感知

多媒体课件展示：《蜀道难》封面。

[活动] 大家打开课本，听课文录音朗读，注意难字难词的读音和朗读节奏。

多媒体课件展示：

一起读一下这些容易读错的字词

《蜀道难》是乐府诗，以七言为主，杂有许多散文化的诗句，节奏多变。读的时候注意节奏。一起读这个句子：其险也/如此，嗟/尔远道之人/胡为乎/来哉（“也”是句中语气词，表停顿）

[提问] 课文听过了，大家印象最深的是哪一句话？

[明确] 蜀道之难，难于上青天。

③多媒体课件展示：“蜀道之难，难于上青天”。

[提问]这句话在诗中出现了多少次？突出了哪个字？

从这里可以看出，感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感。那么，诗人为什么要感叹蜀道难呢？蜀道之难又“难”在哪里呢？下面我们学习课文。

三、赏读，品味交流

1．赏析第一小节

（1）感悟

[活动] 大家一起朗读第一小节，根据有关诗句，看看诗人第一次感叹“蜀道之难”主要突出了蜀道怎样的特点？（用两个字概括）

[明确]高险。（危：与后面的“高”是同义复用。李白还有诗：危楼高百尺，手可摘星辰。古诗词中常有“危楼莫倚”这样的字眼）