《4蜀道难》优质课教案下载

《4蜀道难》最新教案优质课下载

教学重点:

立足于“读”，品味诗的意象、语言、艺术风格。

教学难点:

调动想象力及感悟力，体会诗人表达的思想感情。

第一课时

一、引入蜀道：激发诵读兴趣

李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊！”此后，李白就被后人尊称为“诗仙”。

二、倾听蜀道：初读感知质疑

《蜀道难》气象雄奇奔放，感情激越跌宕，兴寄遥深，“非高声朗诵不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣”（曾国藩语），让我们在诵读中感知诗情，参悟画意。

1.读准字音。

噫吁嚱　yīxūxī?鱼凫fú　　石栈zhàn　　猿猱náo　??萦岩峦yíng

扪参ménshēn　?抚膺yīng　?巉岩chán　　飞湍tuān　?喧豗huī

凋朱颜diāo　　砯崖pīng　　崔嵬cuīwéi　吮血shǔn??咨嗟zījiē

2.指名朗读。其他学生听读，注意字音、节奏是否准确。

3.示范朗读。（播放课文朗读录音或教师范读。）要求学生特别注意读准节奏、语气，可轻声跟读。

读前指导示例：噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（“噫吁嚱”是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。“之”“于”皆当轻读。）

4．齐读课文。

A整体把握。

（1）这首诗的主旨是什么？请用一个词或句子概括。

明确：“难”或者“蜀道之难，难于上青天”

（2）面对蜀道之难，李白如何感叹？

明确：“噫吁嚱”“长叹”“嗟”“长咨嗟”。

B诵读指导。

应该用怎样的语气、语调读出“长叹”“嗟”“长咨嗟”之情？

（1）朗读时应于抑扬顿挫中突显诗中词语的情韵意味，于舒缓疾徐中突显长短散整诗句自由奔放之气韵风神，于轻重缓急中突显情感语气的起伏跌宕。具体而言，即：