《6琵琶行并序》新课标优质课教案设计

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《琵琶行》中的音乐描写部分千百年来为人称颂，因此，本堂课将赏析诗歌中的音乐描写作为重点。分析描写音乐时用到的手法和技巧，围绕“以声摹声”和“以形摹声”，让学生体会诗句中展现的情境，在情境中感受音乐的美。

《语文课程标准》指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，“要注重学生思维能力的发展”。因此，在设计本课时，既要引导学生去感悟诗歌描写的音乐的美，同时要让学生掌握诗歌描写常用的手法。授课方式上，学生为主体，教师做引导。

三维目标

（一）知识与能力

1、掌握几种音乐描写的常用手法，体会以声摹声，以形摹声的效果。

2、能正确有感情地朗读音乐描写部分，体会音乐的节奏。

（二）过程与方法

1.诵读法。通过朗读初步感受诗歌的节奏和乐感。

2启发性谈话法。通过提问，引导学生理解文中“以形摹声，以声摹声”的写法。

3.合作探究。让学生通过讨论完成对知识点的巩固和拓展。

（三）情感态度价值观

1. 通过赏析文中的音乐描写部分，提高学生的审美价值观。

2.同时引导学生情感迁移，学会发现美，欣赏美

三、教学重难点

重点：学习音乐描写的基本手法，掌握以形摹声，以声摹声。

难点：理解以形摹声，以声摹声手法的运用

教学方法

启发性谈话法 问题探究法 合作讨论

五、教学用具：多媒体课件

六、课时安排：1课时

七、教学进程：如下表

教师操作及指导学生活动教学意图导入

（课前播放音乐）：《琵琶乐》演奏曲

让学生仔细聆听乐曲

（教师过渡）音乐是无形的，不像绿树红花一样可感，如何把难以捉摸的音乐用文字表现出来呢？