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《6琵琶行并序》新课标教案优质课下载
3、总结诗歌鉴赏中常用的艺术手法。
4、领悟作者描写音乐的高妙手法。
教学重点：指导学生的作答表述
教学难点：诗歌中常用艺术手法的理解。
教学过程：
一、导入：
上节课我们梳理了本文的故事情节，本文作为一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。其中第二自然段的音乐描写历来为为称道。那么它有什么值得学习的地方呢？今天来看一看。
二、上节课内容复习，即诗歌鉴赏表达指导。
１、对这一节诗的理解，不正确的一项是（）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A、第句概括地介绍了时间、地点、人物、和事件。
B、第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C、第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。
D、第五句写出了与朋友分别时悲惨的心情，第六句用月光进一步反衬诗人此时的心情。
学生做答，然后发现问题并指导，重点强调：此类题的要建立考点意识（艺术手法、思想感情、诗歌内容），在这个意识下，可以很快发现问题。
2、“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”两句表现了哪些内容，在结构上具有怎样的作用？
提醒学生：这类题在解答时要言之有物，本题承上启下，要说清楚承接上文什么内容，开启下文什么内容，同时体现出这样使用的艺术效果。
3、这一节各表现了诗人与琵琶女怎样的心情？请结合关键字词简要分析。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
提醒学生：对人物思想感情的展现有多种手法，基本有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情（借景抒情、借古抒情、托物言志、巧用艺术手法）本节诗句手法为巧用艺术手法，通过动作，神态描写来表现人物内心。
4、为下面的七个选项找出对应的句子