必修3《6琵琶行并序》优质课教案下载

必修3《6琵琶行并序》优质课教案下载

学生在在学习必修一、二时已经接触过了侧面描写和通感，所以本节课探究手法技巧时应该难度不大，老师需要着重讲的是侧面描写中的一种“环境烘托”。

设计思路

一、吟咏感知：通过听范读和自由朗读课文,初步领略音乐和感情的起伏变化。

二、合作探究：通过学生自主探究以及合作完善，指出描写音乐运用的手法，分析音乐的特点及变化，体会音乐中蕴含的琵琶女的感情变化。

三、迁移运用：通过《听颖师弹琴》的练习，让学生巩固第二环节中所学的手法以及效果。

学习目标

掌握本文描写音乐时运用的高超的写作技巧以及达到的效果。

课时安排：1课时

教学流程

一、情境导入

音乐，是跳动的音符，是诉诸听觉的艺术，它无影无形，转瞬即逝，难以描摹再现。而白居易的琵琶行则被赞誉为“摹写声音至文”。我们今天来学习琵琶行的第二段，看看白居易是如何出神入化地描绘乐曲之美？

（设计意图）让学生明白本节课的学习内容及目标。

二、吟咏感知

1，听范读。注意轻重、疾徐、停顿。

2，有感情地自由朗读。

3，请三位学生展示朗读。

（设计意图）初步领略音乐的变化和其中的感情变化。

三、合作探究，鉴赏手法

第2段诗人运用了哪些手法来描摹音乐，有何效果？（效果：乐曲的特点及变化、琵琶女感情）

要求：

1.参照课下注释，联系琵琶女身世，逐句分析。

2.独立思考，按照板书提示做批注 5分钟

3.后小组讨论5分钟，完善答案，选举代表发言。

（设计意图）通过自主思考和合作探究，完成本课的学习目标。

【板书设计】（根据学生回答的情况灵活调整）