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必修3《6琵琶行并序》优质课教案下载
二、教学重难点：
比较两者经历的相似处
掌握“同是天涯沦落人”的社会意义
三、教学方法：
朗读法、讨论法、问答法
四、课时安排：一课时
五、教学准备：播放《琵琶行》纯音乐
六、教学过程：
1、播放纯音乐，在音乐氛围的营造中齐声朗诵课文。
2、通过提问的方式，迅速将学生带入情境之中。
提问：诗中最能体现情感和主旨的句子是？
明确：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
展示本堂教学目标：
（1）、琵琶女的经历是怎么样的？（勾画句子、概括出来）
（2）、诗人的经历是怎么样的？（勾画句子、结合背景知识）
（3）、通过诗句“同是天涯沦落人”，探讨作者与琵琶女有哪些相似之处？具有怎样的社会意义？
4、学生讨论交流发言：
（1）琵琶女的沦落经历是怎么样的？
明确：过去： 现在：
京城名伎 沦落江湖
少年得意 老大失意
年轻貌美 年长色衰
门庭若市 门可罗雀
欢笑度日 妆泪阑干
小结：运用对比的表现手法。曾经的一代京城歌姬，现在却沦落江湖；曾经年少得意，现在老大失意；曾经年轻貌美，现在是容颜已逝；曾经是门庭若市，现在却门可罗雀；曾经整日欢笑度日，现在却妆泪阑干。由此我们可以看到一个被侮辱被损害的中国封建社会底层妇女形象。