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《6琵琶行并序》新课标教案优质课下载
二、导入新课，创造情境
三、配乐朗读音乐描写段落（第二段），引入情境
四、自主赏析，梳理探究
学生找出自己喜欢的描写音乐的诗句加以赏析，之后小结诗中运用的正侧面表现手法并明确其作用。
五、品味情感，水到渠成
1.《礼记》有云：“凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。”音乐能够传递出人的心声，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
2.音乐的变化为什么能在听曲者（白居易）的心中引起了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感触？
六、咀嚼涵咏，再读课文
七、课后练习：《听蜀僧濬弹琴》