必修3《6琵琶行并序》公开课教案下载

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吊白居易

缀玉联珠 十年，谁教冥路作诗仙。

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

这是唐朝一位皇帝写的一首悼亡诗，这首诗一方面表达了他对白居易现实的无比悲怆之情，赞美他的艺术成就与巨大的影响力，其中有两首诗代表了白居易诗歌艺术的最高成就：这就是《长恨歌》与《琵琶行》。今天我们一起来学习其中一首《琵琶行》，有人说《琵琶行》是“摹写音乐之至文”，有人说它“足以移人”，那么今天我们就一起鉴赏本诗的音乐描写。本诗有三次音乐描写，最精彩的音乐描写在那一段，从而转入第二自然段的研读。

教学过程

品读

请同学朗读该段初步感受本段的精彩，并让同学谈一谈感受。

初步感受，已经让我们对诗人描摹艺术之高有所感受，那么下面我们就具体感受诗人高妙在何处？

探究详细描绘音乐前的诗句（小组讨论五分钟整理发言）

1.在详细描绘音乐之前出现了多少诗句？

2.这些诗句描写了哪些内容？

3.作者在此不吝笔墨的用意是什么？

小结：一闻琵琶“主人忘归客不发”，从侧面可见琴技高超；后来琵琶女欲语还休、“千呼万唤始出来”却是“犹抱琵琶半遮面”更让人们想见到她的庐山真面，可以说是充满期待，欲罢不能；而后面“转轴拨弦”的调弦定音中已含感情，随手一弹更是满腹心事随乐声喷涌而出；那《霓裳》《六幺》名曲的演奏更显其技艺超凡。可以说诗人为其乐声描摹的正式出场煞费苦心，在作者的烘云托月、层层铺垫渲染中，让人们迫切地想知道那乐声该是怎样的倾国倾城、绝代风华！

（二）、探究详细音乐描写部分

1.听琵琶曲“大浪淘沙”，感受琵琶弹奏的特点，用自己的语言来描绘琵琶曲音乐旋律。

2.这一部分当中那些诗句你非常喜欢，采用了什么手法，有什么作用，表现了怎样的旋律？

小结：通过学习探究，我们可以感受到诗人描音乐绘技巧多么高妙。音乐中那些难以捕捉、变化无方的声音，突然化身为 “急雨”“私语”“珠落玉盘”“冰下泉流”等等音乐形象是多么恰切，这些声音如响耳边、如在眼前、是多么具体可感；它们就如好鸟乱鸣、烟火升空，是多么让人纵横缭乱、应接不暇，再去联想形象的特点，那么音乐的起与跌，滑与涩，快而慢而暂时休止，之后又转入激昂亢奋，又在高潮的急骤戛然而止，余音袅袅、余意无穷，令人拍案叫绝，让人获得多大的艺术快感。可以说这几句诗所演绎的琵琶演奏艺术，诗人听演奏时产生的感觉、幻想与情感以及诗句本身的华美节奏等等都达到了诗歌艺术美的高峰。

3.和学生一起绘制音乐旋律变化图

（三）抛砖引玉

时而像一潭春水，脉脉流淌，波光潋滟；时而像那出膛的烟火，“砰”的一声，五色十光，纵横散乱；时而又像黄河奔涌，万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。那忍耐的嘶吼，不屈的呐喊充满着撕裂的痛苦，但更弥漫着生命的快意；好像充满着矛盾，但又是那样的和谐；感觉土得掉渣，但现代在它面前黯然失色。让人一会儿屏气凝神，一会儿拍案叫绝；一会儿汗毛竖起，一会热血沸腾。仿佛置身阳春三月的郊野，暖阳和煦，微风扑面，让人懒洋洋欲步不前；忽而百鸟啁啾，姹紫嫣红，让人目眩神迷，不知其所往；骤然之间，狂风大作，雨霰齐下，狂风裹挟着雨霰，像无数条鞭子狠狠地抽在你的脸上身上；俄而风消雨霁，彩彻区明。那滋味儿，就像三九寒天猛然灌了一口烈酒，先是呛得你涕泗交流，顷刻间有一团火由胸膛涌向四肢百骸，全身由内而外、从上到下无一处不畅快，无一处不熨帖。

（四）牛刀小试

使用所学的艺术手法，描摹一段触动你心弦的乐曲。（小组探究的形式）