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人教2003课标版《6琵琶行并序》教案优质课下载
1、指导思想
《高中语文新课程标准》倡导新的教学方式，让学生自主探究、合作学习，培养学生主动、积极的参与合作的意识。采用丰富多彩的课堂活动来激发学生的学习兴趣，增强学习自信心，使学生在主动参与中释放出巨大潜能，从而让语文教学成为师生平等对话的过程。在新课标理论的指导下，我运用具有我校特色的“目标引领、自主探究”六环节高效课堂模式设计这节课。
这个班级是个普通班，学生学习基础比较差，学习积极性也不高，我在教学设计过程中充分考虑了学生的学情，通过开展丰富多彩的学习活动引导学生积极开展小组学习，提高课堂教学效果。
《琵琶行》是一篇课内讲读课文，课时安排为2课时，这篇教学设计是第二课时内容的设计过程。通过前面第一课时的学习，学生已对文章非常熟悉，了解了写作背景，欣赏了文中音乐描写的美妙。这节课的重点是在了解作者白居易和琵琶女悲惨命运的基础上，深入体会作者“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的”情感共鸣，并透过诗歌人物的人生悲惨遭遇，认识当时黑暗的社会现实。
2、教学目标
知识与技能：
(1)联系诗歌的创作背景反复朗读诗歌，体会诗歌的情感。
(2)有感情地反复诵读诗歌，积累诗歌中的名句。
过程与方法：
通过各种学习探究活动，走进诗人白居易和琵琶女的情感世界。
情感、态度与价值观：
认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
现代教学手段的运用：
运用多媒体辅助教学。
3、教学重点与难点
重点： 理解诗人白居易和琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”的情感共鸣。
难点：透过诗歌人物的人生悲惨遭遇，认识当时黑暗的社会现实。
二、教学准备
教师准备：课前积极搜集有关作者白居易的相关资料，精心制作课件以辅助教学，使课堂变得生动活泼，提高课堂的效果。课前认真编写好导学案，并辅以方法指导。在自主学习课上，督促学生认真完成导学案，教师上课前要对学生导学案完成情况进行检查，并作以分析，为上课做好充分准备。
学生准备：课外搜集、阅读白居易的作品, 了解他的生平经历及诗歌创作风格，反复熟读作品，认真完成导学案，遇到问题要虚心向别人请教，把解决不了的问题做好标记，上课时和大家一起讨论解决。
三、教学过程
运用具有我校特色的“目标引领，自主探究”六环节高效课堂模式设计教学过程：
教学过程学生活动教师活动设计依据
创设情境导入：
观看视频资料